在这朗朗冬日，我有幸聆听了珠珊中学梁湘琴与徐志峰两位优秀教师的精彩教学，被其风采深深折服。课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。
两位教师语言亲切，教态非常好，一开始先进行自我介绍，拉近了与同学之间的距离，利于之后课堂活动的展开，为师生团结协作完成教学任务打好基础。在课堂教学中，教学设计层层递进，由易到难，符合学生的理解能力。课堂语言根据学情分析，采取中英结合的方式。课堂主要采用听说课的活动设置，可以看出两位老师具有能强烈的引导意识和交流能力。他们熟悉教材及英语标准，整节课层次清楚，教学过程中的各个环节能有机地衔接，过渡自然，重视语言运用能力的培养。整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”。全程师生互动丰富，改变了传统的单向式、静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构，多项的信息反馈，学生自立、合作交流探究的能力得到了锻炼。
本节课具有以下几个特点：
第一，教学内容明晰，层次衔接得当
两位老师的课堂十分精准地抓住重、难点，教学环节由浅入深，步步推进，教师在听前展示单词，让学生熟悉所需单词，为听力部分减少难度。最让我受益匪浅的是听后活动的设计，教师在学生听完材料之后对于材料中的重点句型进行展开讲解，让学生充分理解本课句型，并让学生以"Will people have robots?"为主题，并在其中灵活运用所讲句型，都充分调动了每一个学生的参与热情，将丰富的讲授形式与有效的写作实践有机结合，在大量的训练中突出了教学重难点，让学生掌握句型。
第二，教学方法得当，充分激发学生兴趣
在教学过程中，教师并不只是用单一的文字、语言向学生传授知识，播放与教学内容紧密相关的视频引发兴趣，还通过图片的展示来引入新知，充分调动学生的学习积极性，让学生在教室的引领下从一般现在时与一般过去式的回忆巩固自然过渡到一般将来时的学习。
第三，教师基本素质较硬
教师能良好把握课堂教学，循序渐进，抓住学生注意力让学生做课堂的主人，引导学生积极思考，让学生在快乐中锻炼到了听，说，读，看，写的能力。总之，整节课活动量大，做到了学生人人参与，在参与活动中学习英语，学生对课堂知识掌握良好。本节课突出了英语教学的“实践性、活动性、趣时性、主体性、生活性”，真正体现了面向全体学生。
总之，我们的英语教学要将学生看作学习的主体，采取灵活多样的教学方式，争取让课堂充满乐趣。在听说课中要让听前、听中、听后衔接自然紧密，听前要讲解相关背景信息，如单词，在听后要及时给予巩固练习，从而达到发展学生英语素质的目的。