数据系统下的初中英语教与学
新余市第三中学 黄文芽
新课改倡导自主、合作、探究性学习，强调促进每个学生身心健康的发展，培养其良好学习品质及终身学习的能力。英语教学费时多收效少问题长期困惑着一线广大教师，尽管办学条件有所改善，但是教师们传统教学方式仍然深深地影响着当前的英语教学质量。为了使其更加高效、精准、轻松，更加有针对性，笔者利用数据系统分析初中学生英语易错点并及时调整师生的教与学。
一、数据系统对师生英语教与学的分析
在日常教学中，教师很难对所教班级所有学生的学习掌握情况全面了解，学业大数据系统是传统教学的辅助手段，能对在英语教育教学过程中出现的问题进行智能化识别、定位、监控与管理，能明显提升英语教学的效率，提高英语教学的实效性。
英语教学不再是单纯的记忆背诵单词、讲解句型语法，而是在吸引学生兴趣的基础上，根据学生不同的基础和要求，引导他们学习和挖掘更多有价值的语料和资源。采集学生的日常学习行为和数据，科学地记录和分析学生平时的学习情况。
通过数据系统，教师可以分析他们在语音、词汇、句型、语法等知识点方面的易错点，还可以分析他们在听、说、读、看、写、译等学能方面的易错点。比如学生在复习几种从句的用法以及做阅读理解、完形填空、书面表达题时，学生需要做一些习题来操练巩固，作业批改后教师对他们的学习掌握度了解不准确，可通过数据分析，教师可得出高错误率题，并判断在教授某个知识点及技能时学生的掌握情况，利用“逐题分析”可以知晓每个题目的正答率，同时利用“学生追踪”进行阶段性关注，更加精准的是，在某一题的错误率边上，还有某个知识点及技能上得分与同类班级的平均分高低比较，从而帮助教师在课堂讲评上不盲目浪费时间具有很强的针对性，并及时反思其教学有效性，帮助其明确下阶段的教学重难点。
二、借助数据分析精准师生的教与学
1.个性化的智慧作业推送。辅助手段的大数据系统是初中英语教学的精确瞄准器。它可以对初中英语教学当中一些易混难懂的语音、词汇、句型、语法以及学生的错误应用进行统计，然后针对每个学生出现的不同问题推送易错点视频或微课，在学生观看后再次推送不同难度系数易错点练习题，这种“知识点+习题组合”使学生逐步巩固对知识点的掌握。有了大数据系统做辅助可以解决传统英语教学中教师忽略学生的差异性的问题，使英语教学插上兴奋的翅膀。教师还可以在随堂作业、大考、小考中均使用它来跟踪学生的学习，自动统计学生个人及班级成绩，生成学情分析数据，根据班级学生的学业情况给出诊断性报告，辅助老师在英语教学中对症下药；尤其值得一提的是它可自动帮助学生生成错题本，并进行分类分层整理；教师可以根据学生能力等级进行个性化作业布置和推送，把学生分层ABC三等（A好B中C差），基础题、适中题以及拔高题分别推送给ABC三类学生完成并对学生实行动态跟踪管理。
2.师生教与学重难点调整。利用数据系统分析学情利于教与学调整。初中学生对英语语言知识点的掌握状况不一，课堂上如果有些学生的问题得不到教师及时发现和反馈，久而久之一这部分学生对英语学习的兴趣就会消退，其学习可能变得困难。每次对学生作业进行扫描批改后都会有相应的学生学情报表生成，教师可以查看学生的排名情况，就初中英语学科的知识点，利用学生“逐题分析”栏目可以快速判断学生错误，利用课前或课后时间及时了解学生的解题思路，通过“关注学生”栏目，观测学生一个阶段的成绩波动情况，利于给出相应的评价措施。每次作业或考试都可以和年级内进行整体或各分数段比较，从百分比的高低判断教师在某块知识点上教学效果的优劣，有利于教师调整安排教学内容重点与难点。不同类型学生对某些知识能力掌握的有高低，教师可以针对此类情况实行分类分层教学，各类学生的重难点均有不同，教学也应该随之调整，这就是我们常说的以学生为主体，根据学情定导学案。如教学动词时态时，有些学生对时态结构不熟悉，教师就要有针对性对他们加强对该部分内容的重点强化训练，有些同学对一般过去时与现在完成时的用法易混，老师就要着重帮助他们突破该难点。
3.英语学习包反思师生破题策略。在数据系统下教师帮助学生建立个性化的英语学习包是提高教学效率的特色做法，也是英语精准教学的有效途径。为了巩固所学知识，笔者常常给学生布置整理错题集的作业，虽然错题重做是提高学习效率的好办法，但是抄写错题，对单项选择题、书面表达题错题整理的重抄归纳，学生还不觉得麻烦，但是重做英语阅读理解和完形填空的错题，需要花费学生大量时间誊写，有点得不偿失，为轻松解决这个问题，大数据系统有学生每次作业各类题目的详细信息，只要在该学生的学业详情中点击生成错题集，就可以有一份完全针对该生薄弱点的英语错题汇总。基于英语阅读理解题与完形填空题的重要性，系统生成的这类错题集非常实用。操作时，只要输入该错题的题干，系统就会显示相应的阅读段落，一段时间后，学生就可以把所有错过的阅读理解题和完形填空题重新归类整理，然后根据教师所附的知识点讲解，对自己的解题策略进行反思巩固。数据系统可以整理出各类题型各层次学生的英语学习包，如书面表达题、听力题、单项选择题、补全对话题、完形填空中的选词填空题、阅读理解中的句子逻辑填空题等等，还可以整理出学生基础能力训练学习包，如某单元单词、短语、句型归纳包。这样既有利于提高各层次学生的解题能力，破解学生学习困惑，又有效地提升学生英语学习热情，促进师生共同成长。
三、结语
数据系统为教师关注学生的学习过程开了一扇窗，为教与学提供了耳眼，教师可以问题为导向，紧紧扭住精准解决学生学习难题这个牛鼻子，时刻了解学生学习过程的变化，不断调整教学策略，师生双方通过数据系统均可掌握自己的教与学状况，使教与学时刻保持在积极状态，促进教与学的相互推进，让师生生命时刻绽放异样光彩，不断激发师生的成功感与幸福感。